【人物簡介】蔣海瓯，我校數學81級校友，青田縣教師進修學校正高級教師，先後獲“全國勞動模範、全國優秀教師，浙江省功勳教師、浙江省特級教師、浙江省高考首次自主命題教師，麗水市傑出人才、麗水市拔尖人才”等榮譽稱号。從1984年至今，蔣海瓯老師憑借着對山區教育事業的執着追求，對學生、家長的高度責任感，默默耕耘，甘為人梯，取得了傳道授業、教書育人的豐碩成果。獲“麗水地區首屆高中數學優質課評比”一等獎，連續五年榮膺“麗水地區科學青年獎”。指導兩名學生獲“全國初中數學競賽”一等獎，獲評“麗水市優秀班主任”，入選“浙江省首批名師培養人選”和“浙江省中小學首批高級訪問學者”，當選為麗水市首屆黨代會代表。主持的30餘項課題（項目）獲全國、省、地市優秀研究成果獎（全國、省級一、二、三等獎或地市級一等獎），主持完成麗水市基礎教育首個國家級重點課題。主編9部、參編20餘部教學指導用書（均由國家級、省級出版社出版），100餘篇論文在國家級、省級學術刊物發表（“國家核心期刊”20餘篇），30餘篇論文獲“全國一、二等獎或省一等獎”等。
紮根基層，源于感恩
從教的三十多年裡，蔣老師對于山區教育事業一直十分的執着和關注，當被問及背後原因時，他坦言:“一是感恩，我很感恩麗水與母校對我的栽培，所以我想回報麗水、服務麗水，想在麗水這片土地上多作貢獻，盡自己的力量；二是看到了麗水與其他地區在教育水平上的差距，所以我想盡自己的努力讓麗水的教育質量得到進一步的提高；三是看到麗水山區孩子渴望知識的眼神和上課時他們流露出喜愛我這門數學課程的表情，使我心中感觸很深，總舍不得他們，因而一次次地謝絕省内外多所知名高中的高薪聘請；四是由于感恩各級領導的真切關心與支持，從而使我在堅守山區教育這條道路上越走越堅定、越走越踏實、越走越寬廣……”
角色轉變，從新出發
1984年畢業後，他被分配到青田中學任教，一教就是二十六年；2010年，為了滿足青田當地教師培訓和師資培養的迫切需要，蔣老師從大局出發，還是來到了縣教師進修學校工作，迎接新的挑戰，并迅速完成了從“教學生的老師”到“教老師的老師”的華麗轉變。“我現在主要的工作就是培訓新教師，幫助他們更好、更快地成長和發展。”蔣老師說，“年輕教師由于剛入教育行業，往往教育教學不能很快入手，專業培訓、結對培訓能讓新教師更快地進入狀态。”
此外，為了拓寬教師培養新渠道，他積極創新師資培養新模式，先後創辦了“浙江省蔣海瓯全國勞模創新工作室”“浙江省蔣海瓯特級教師工作室”等多個名師工作室,并緻力于構建“學習型”“教學型”“教研型”“實踐型”創新性工作室，将其打造成“資源輻射的中心、學術交流的基地、教育科研的平台、教師成長的樂園、創新創造的沃土”。工作室學員在蔣老師的悉心引領和培養下茁壯成長，不斷收獲各級各類獎項。同時，他在“名師工作室創建與研究方面”多項成果在省級以上獲獎或在“國家核心期刊”發表。2021年3月12日，《中國教育報》刊發報道《探尋名師工作室建設與發展趨勢》，宣傳展示了蔣老師在“名師工作室”方面的創新做法、研究成果和先進經驗。
講究策略，助力教學
從教以來，蔣老師曾連續18年擔任着班主任的工作，在1996年，他所帶的班級榮獲“麗水地區先進班集體”，他個人也被評為“麗水地區優秀班主任”。在談及班主任工作時，他分享了四點經驗，一是思考班級發展，二是制定實施計劃，三是明确建設重點，四是優化發展設想。簡而言之，班主任的工作要講究管理策略與藝術。作為一名優秀班主任，他認為，對待學生時要嚴慈并施、恩威并重，既要嚴格要求學生，又要尊重愛護學生。“愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光；絕不傷害學生的自尊心，絕不能挫傷學生的上進心......”他表示。或許是由于蔣老師對于教育事業的獨特見地以及對學生的那份無私的愛，沒當過一天校長的他，經常會被人尊稱為“蔣校長”。
在談及從教心得以及對新時代教師的建議時，蔣老師指出，培養學生的責任擔當意識以及良好的品德素質極為關鍵；責任擔當意識，作為内在動力之一，發揮着不可或缺的作用；同時，良好的品德素質是最強的軟實力。對于新時代的教師，他認為，當具有綜合素質，即理科教師要有人文素質，文科教師要有科學素質，全體教師都要有哲學思想。
最後，他也對我校的師範生提出了寶貴建議：“師範生，最重要的是要有——娴熟的‘舌尖上的藝術’（擁有精湛的口語表達能力）、強實的‘筆尖上的功底’（擁有精準的文字表達能力）、真正的‘心尖上的歡喜’（擁有摯愛學科和學生的心）、具有‘讀透教材的功力’（着力做一名精明的課程工作者）、富有‘讀懂學生的實力’（須有一雙洞察學生心神的慧眼）……”
